المحتوى الثقافي وتطبيقاته في مواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – Alaq Online

المحتوى الثقافي وتطبيقاته في مواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

0 0
15 students
15 students
Overview

مدة الدورة :   12 ساعة

عدد المحاضرات : 6 محاضرات

محاورها :

  • مفهوم الثقافة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها –  ساعتان
  • المعارف والكفايات الثقافية – 4 ساعات
  • كيفية اختيار المحتوى الثقافي وتقديمه في مواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – ساعتان
  • مجالات تطبيق المحتوى الثقافي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – ساعتان
  • كيفية التعامل مع الاختلاف الثقافي بين العلم والمتعلم، وتنمية الاتجاهات الإيجابية لدى المتعلمين نحو الثقافة العربية الإسلامية               – ساعتان

عدد الاختبارات  : 1        – عدد أوراق العمل : 5

مصادر ومراجع مهمة:                                    

أبوعمشة، خالد. (2018). دراسات في تعليم العربية للناطقين بغيرها، ط1، عمان: دار كنوز المعرفة.

براون، دوغلاس. (1994). مبادئ تعلم وتعليم اللغة، الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

جاموس، راوية وشيك، عبد الرحمن. (2011). تعليم اللغة العربية عبر ثقافتها: برامج يابانية وفرانكفونية وأمريكية في جامعة حلب نموذجاً، مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية، الجامعة العالمية الإسلامية، ماليزيا.

حسن، أحمد. (2017). الممارسات التربوية في ثقافات دارسي العربية للناطقين بغيرها وعلاقتها بتعلم العربية في الصفوف متعددة الجنسيات، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها نظرة نحو المستقبل، إسطنبول: جامعة مرمرة.

الرهبان، أحمد. (2016). مكونات الكفاية الثقافية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها “التدريس وآليات التقويم”،  أبحاث مؤتمر إسطنبول الدولي الثاني تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها  إضاءات ومعالم، إسطنبول: مركز أثر لدراسات العربية للناطقين بغيرها.

Lampe, Jerry. (2018). Intercultural communication, curriculum development and assessment. (Ed. Wahba, Kassem, England, Liz, & Taha, Zeinab), Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century (1st ed., Vol. 2, pp. 109–117).New york: Taylor & Francis.

Nieto, Claudia &, M. Z. B. (2009). Cultural Competence: Its Influence on the Teaching and Learning of International Students. Journal of Studies in International Education, 14 (September 1, 2010),pp. 406–425.

Salem, Soran Karim. (2017). 8th International Conference on Education Studies & Applied Linguistics. Teaching Language & Teaching Culture (pp. 464–470). Erbil-Iraq: Language Centre/ Salahaddin University.

Suliman, R. (2018). The Implementation of the Common European Framework of Reference for the Teaching and Learning of Arabic as a Second Language in Higher Education. . (Ed. Wahba, Kassem, England, Liz, & Taha, Zeinab), Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century (1st ed., Vol. 2,).New york: Taylor & Francis.

Sumi, K. and S. A. (2015). Development of the Interest in Arabic Culture Scale (IACS): A Measure of Interest in Arabic Culture for Students Learning Arabic in Japanese Universities. Journal of Psychology & Psychotherapy Journal of Psychology & Psychot, 5(3). New york: Taylor & Francis.

تاريخ التنفيذ : من  10 /  8 / 2020   –    21  / 8  / 2020

الأيام : 10 -12 – 14 – 17 – 19 – 21

توقيت التنفيذ : من  10 –  12 ظهراً

Curriculum
Curriculum is empty
Instructor
التخصص : دكتوراه في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الخبرة وأبرز المهام : 15 سنة تعليمية أكاديمية عضو مؤسس في الجمعية السورية للبحث العلمي محاضرة في جامعة كيئو اليابانية محاضرة في مركز اليابان للتعاون الأكاديمي مدرب معتمد لمعلمي العربية في عدة مؤسسات دولية مشاركة في تصميم العديد من البرامج والحقائب التدريبية في تعليم العربية للناطقين بغيرها

Add a Comment

Your email address will not be published.

المحتوى الثقافي وتطبيقاته في مواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
Overview

مدة الدورة :   12 ساعة

عدد المحاضرات : 6 محاضرات

محاورها :

  • مفهوم الثقافة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها –  ساعتان
  • المعارف والكفايات الثقافية – 4 ساعات
  • كيفية اختيار المحتوى الثقافي وتقديمه في مواد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – ساعتان
  • مجالات تطبيق المحتوى الثقافي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها – ساعتان
  • كيفية التعامل مع الاختلاف الثقافي بين العلم والمتعلم، وتنمية الاتجاهات الإيجابية لدى المتعلمين نحو الثقافة العربية الإسلامية               – ساعتان

عدد الاختبارات  : 1        – عدد أوراق العمل : 5

مصادر ومراجع مهمة:                                    

أبوعمشة، خالد. (2018). دراسات في تعليم العربية للناطقين بغيرها، ط1، عمان: دار كنوز المعرفة.

براون، دوغلاس. (1994). مبادئ تعلم وتعليم اللغة، الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

جاموس، راوية وشيك، عبد الرحمن. (2011). تعليم اللغة العربية عبر ثقافتها: برامج يابانية وفرانكفونية وأمريكية في جامعة حلب نموذجاً، مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية، الجامعة العالمية الإسلامية، ماليزيا.

حسن، أحمد. (2017). الممارسات التربوية في ثقافات دارسي العربية للناطقين بغيرها وعلاقتها بتعلم العربية في الصفوف متعددة الجنسيات، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها نظرة نحو المستقبل، إسطنبول: جامعة مرمرة.

الرهبان، أحمد. (2016). مكونات الكفاية الثقافية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها “التدريس وآليات التقويم”،  أبحاث مؤتمر إسطنبول الدولي الثاني تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها  إضاءات ومعالم، إسطنبول: مركز أثر لدراسات العربية للناطقين بغيرها.

Lampe, Jerry. (2018). Intercultural communication, curriculum development and assessment. (Ed. Wahba, Kassem, England, Liz, & Taha, Zeinab), Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century (1st ed., Vol. 2, pp. 109–117).New york: Taylor & Francis.

Nieto, Claudia &, M. Z. B. (2009). Cultural Competence: Its Influence on the Teaching and Learning of International Students. Journal of Studies in International Education, 14 (September 1, 2010),pp. 406–425.

Salem, Soran Karim. (2017). 8th International Conference on Education Studies & Applied Linguistics. Teaching Language & Teaching Culture (pp. 464–470). Erbil-Iraq: Language Centre/ Salahaddin University.

Suliman, R. (2018). The Implementation of the Common European Framework of Reference for the Teaching and Learning of Arabic as a Second Language in Higher Education. . (Ed. Wahba, Kassem, England, Liz, & Taha, Zeinab), Handbook for Arabic Language Teaching Professionals in the 21st Century (1st ed., Vol. 2,).New york: Taylor & Francis.

Sumi, K. and S. A. (2015). Development of the Interest in Arabic Culture Scale (IACS): A Measure of Interest in Arabic Culture for Students Learning Arabic in Japanese Universities. Journal of Psychology & Psychotherapy Journal of Psychology & Psychot, 5(3). New york: Taylor & Francis.

تاريخ التنفيذ : من  10 /  8 / 2020   –    21  / 8  / 2020

الأيام : 10 -12 – 14 – 17 – 19 – 21

توقيت التنفيذ : من  10 –  12 ظهراً

Curriculum
Curriculum is empty
Instructor
التخصص : دكتوراه في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الخبرة وأبرز المهام : 15 سنة تعليمية أكاديمية عضو مؤسس في الجمعية السورية للبحث العلمي محاضرة في جامعة كيئو اليابانية محاضرة في مركز اليابان للتعاون الأكاديمي مدرب معتمد لمعلمي العربية في عدة مؤسسات دولية مشاركة في تصميم العديد من البرامج والحقائب التدريبية في تعليم العربية للناطقين بغيرها

Add a Comment

Your email address will not be published.

فتح محادثة
تحتاج مساعدة ؟